新疆兵团地州学校2022~2023学年高二第二学期期中联考(23-377B)语文答案

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金太阳答案
新疆兵团地州学校2022~2023学年高二第二学期期中联考(23-377B)语文答案
1.C[解析本题考查理解文中重要句子含意的能力.”他反而认为后四十回的文字风采、艺
术价值甚至还超过了前八十回”错误,原文是”有几处可能还有过之”
回十四回十温《中要[]2
起全书的两根柱子”错,应是《红楼梦》后四十回中的宝玉出家和龙玉之死两个场量就是择起
全书的两根柱子.
3.C[解析]本题考查理解文本观点并对材料与观点的关系做出合理推断的能力.C项符合前
八十回所写王太医常来贾府诊病.A项,前八十回宝玉说黛玉”不说这样混帐话”,前后不一
致.B项,前八十回香菱的判词中有”自从两地生孤木,致使香魂返故乡”.暗示她遇到夏金桂
便被折磨致死,前后不一致.D项,前八十回说贾府最后是”落了片白洗范大地真干净”,不可
能再”家道复初”,前后不一致.
4.①先从人们对后四十回的质疑批评引出自己的观点.②接着从别人不可能续写以及两个场
景的高超艺术性方面展开论述.③最后总结,再次强调自己的观点.(每点2分,答出任意
5.①白先勇认为,后四十回本来就是曹雪芹的原稿,只是经过高鹏与程伟元整理要了:陈大康认
为,后四十回可能含有少量的曹雪芹的残稿·大部分并非曹雪芹写的.②白先勇从小说创作、小说艺术的角度加以论述:陈大康借助计算机筛查,从语言习惯和语言风格的差异性角度加
以论述.(每点2分)
[解析]本题考查分析作者在文中的观点态度的能力.材料一和材料二的观点都十分鲜明,考
生应细读材料,提取关键信息,并进行整合.
6.C[解析]本题考查理解小说具体内容的能力.”使百姓的生活陷入了恐悦”错误.从小说
文本来看,任秋针的死打破了小镇的宁静,给小镇平淡无奇的生活增添了一些新奇,但没有使
人们的生活陷入热械的状态.选项对事件做了过度解读.
7.B[解析]本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力.”小说运用了语言、外貌、神态、动作等
描写”错误.小说第四段交代了秀子发现横死街头的任秋针的过程,此段中没有使用”神态
描写.
9.(1小说交代了山村村民任秋钉因寻找去失的山美不幸棒被后脑匀而死的事,开对其死因展开
了推理,借此展现了山村村民贫穷、安静、平凡的人生状态.②小镇上百姓的生活,是秦岭一
带山地深处人民生活的写照,让读者深切地感受到了生命和生活的平凡.③小说没有复杂的
人物关系和宏大的主题,更接近普通百姓的真实生活.(每点2分,如有其他答案,言之成理
的的情给分)
[解析]本题考查探究小说创作意图的能力.本题是一个情境化题.”隐约可见山地深处的人
生底细和生活况味”给考生规定了答题的方向:小说是如何”隐约”地展现”山地深处”的人的
“人生底细”生活况味”的?考生可以从小说的主要内容和创作风格等方面进行回答
10.C[解析]本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力.原文标点:齐王闻之,恐后
天下得魏,以事属屎首,屏首受齐事.魏王止其行使.燕、赵闻之,亦以事属屏首.
11.A[解析]本题考查理解文言文实词的能力.”尿首谢陈轮”与”多谢后世人”两句中的”谢”
字含义不同,前者意为”拒绝”,后者意为”告诉.告知”
12.B[解析]本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力.燕、赵两国并没有劝说楚国.
13.(1)我与燕、赵两国的国君是旧交,他们多次派人邀请我,说没事时一定要来.现在我没事,请允许我前去拜见他们.
(2)等到双方交战,短兵相接,齐王和魏王看到形势危险,又怎么敢放着军队不给我们用呢?[解析]本题考查理解并翻译文中句子的能力.第(1)小题的关键点:”故”意为”交”:”数”
意为”多次”;”遇”意为”拜见”.第(2)小题的关键点:”兵结”意为”短兵相接”;”安”意为”怎
么”:”予”意为”给”.(每小题关键点各1分,大意1分)
14.齐、燕、赵、楚、魏五国都把政事委托给公孙衍,公孙衍掌管了天下政事.(2分)公孙行得到重要
15.A[解析]本题考查理解思想内容、赏析艺术特色的能力.A项不正确.诗题中的”和”,是
“按照别人诗词的题材和体裁作诗词,作为酬答”的意思,不能理解为”和”明友周秀实一起到
田家探访.
16.①后半部分虽然没有写田家,但处处和田家关系密切.②田家”先输官仓足兵食”的高尚情
操,就是为了将士们能多打胜仗.③驱逐侵略者,恢复故土,”不使程脑污后土”,这也正是田
家的普遍愿望.(每点2分,意思对即可)
[解析]本题考查综合分析诗歌思想内容的能力.诗歌后半部分没有明确写田家,但写出了
田家”先输官仓足兵食”的日的,写出了田家”便令壮士换天河.不使程胆污后士”的愿望.
17.(1)日月忽其不今春与秋其代序
(2)吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔
(3)差管弄晴菱歌泛夜(每空1分,有漏字、错别字、语序错误等,该空不得分)

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